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牡丹江市教育第三幼儿园:以科学特色带动内涵发展
来源:互联网2017-06-12 10:22:51责编:狂天侠
  牡丹江市教育第三幼儿园在新一届领导班子的带领下,面对学前教育发展的新形势,依托三幼多年“幼儿科学启蒙教育”的研究经验,着眼于该园的发展前景,重新提出了“以科学特色带动内涵发展”的特色办园思路。在实施过程中,三幼积极调动各方力量,开发多种资源,为孩子们建造了一座科学殿堂,促进了园所的规范管理和内涵发展。   起步,开始于科学环境创建。经过认真思考,窦可红园长和她的团队将“发现、探索、创新”作为环境创设理念,通过环境熏陶、环境启迪、环境互动的有力举措,激发孩子们探索科学奥秘的兴趣。地面上画上各种图形、迷宫,涂写上颜色或数字,供幼儿游戏使用,以增大幼儿接受科学信息刺激的机会;楼廊中遵循幼儿的年龄和学习特点,分别以“发现自然的神奇”、“探索生命的奥秘”、“创造精彩的世界”为主题,把走廊分为上部欣赏的环境、中部互动的环境和下部操作的环境,使科学教育无处不在;在室外开设种植饲养区、自然风景区,科学常识区、作业展览区、天气记录区等具有原生态气息的环境,让幼儿在返璞归真中感受科学的乐趣。   发展,依托于科学主题实践。三幼的科学教育一直秉承“将枯燥的科学实验与游戏紧密结合,让孩子们在自主游戏中体验追求的刺激、成功的快乐、发现的兴奋”。她们以幼儿兴趣为出发点,寻找幼儿迫切需要的科学常识作为主题,创设了“琴音工作室”、“光影体验馆”、“电磁世界”、“印刷工厂”、“造纸加工部”、“考古工作室”、“镜子世界”、“3D摄影部”、“沙水体验馆”、“豆腐加工厂”等三十余个真实的主题情境,即“科学主题梦工厂”,让孩子们在自主参与、亲身实践中感知科学的奥秘。   成长,见证于家园科学互动。在特色创建过程中,三幼认为,仅靠幼儿园自身的力量是不够的,需要家园的共同推进。通过开展家园“五个一”活动,即每天一个科学小发现、每周一个科学小实验、每月一次科学小课堂、每学期一次科技小制作评比、每年一次幼儿园科技节,吸引家长参与幼儿园科学特色的创建,有效推进内涵发展。
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